Никуличева Наталия Викторовна

Эту статью предлагается удалить. Пояснение причин и соответствующее обсуждение вы можете найти на странице Википедия:К удалению/13 мая 2025. Пока процесс обсуждения не завершён, статью можно попытаться улучшить, однако следует воздерживаться от переименований или немотивированного удаления содержания, подробнее см. руководство к дальнейшему действию. Не снимайте пометку о выставлении на удаление до подведения итога обсуждения. Последнее изменение сделано участником ZakLDM (вклад · журналы) в 12:40, 16 мая 2025 (UTC; около 2 дней назад). Администраторам и подводящим итоги: ссылки сюда история журналы удалить

Эта статья написана в рекламном стиле. Это не соответствует правилам Википедии. Вы можете помочь проекту, исправив текст согласно стилистическим рекомендациям Википедии. (13 мая 2025)

Стиль этой статьи неэнциклопедичен или нарушает нормы литературного русского языка. Статью следует исправить согласно стилистическим правилам Википедии. (13 мая 2025)

Значимость предмета статьи поставлена под сомнение. Пожалуйста, покажите в статье значимость её предмета, добавив в неё доказательства значимости по частным критериям значимости или, в случае если частные критерии значимости для предмета статьи отсутствуют, по общему критерию значимости. (13 мая 2025)

В статье не хватает ссылок на источники (см. рекомендации по поиску). Информация должна быть проверяема, иначе она может быть удалена. Вы можете отредактировать статью, добавив ссылки на авторитетные источники в виде сносок. (13 мая 2025)

Никуличева Наталия Викторовна
Дата рождения	7 марта 1975(1975-03-07) (50 лет)
Страна	Российская Федерация
Род деятельности	Специалист в области дистанционного обучения, педагогПедагогика
Научная сфера	Педагогика
Место работы	ФИРО, МГПУ, РГСУ
Альма-матер	Брестский государственный университет
Учёная степень	Кандидат педагогических наук
Сайт	никуличева.рф

Никуличева Наталия Викторовна – российский педагог, публицист, специалист и эксперт в области дистанционного обучения. Эксперт Центра ресурсного обеспечения научных исследований Научно-исследовательского института перспективных направлений и технологий Российского государственного социального университета (РГСУ).

Кандидат педагогических наук (специальность 13.00.08 – теория и методика профессионального образования, тема диссертации «Организационно-педагогическое обеспечение подготовки преподавателя для системы дистанционного обучения»).

Последователь научной школы Е.С. Полат, доктора педагогических наук, профессора, заведующей лабораторией дистанционного обучения ИСМО РАО.

• 1997-2003 гг. - учитель русского языка, литературы и риторики - ГОУ СОШ № 641 г. Москва;
• 2003-2006 гг. - учитель информатики и информационных технологий, заместитель директора по методической работе - ГОУ СПО Колледж автоматизации и информационных технологий № 20 г. Москва;
• 2006-2023 гг. – старший преподаватель, зав. кафедрой, руководитель отдела дистанционного обучения, ведущий научный сотрудник, директор проекта Центра образовательных программ, ФИРО. С 2018 г. – ФИРО РАНХиГС;
• 2019-2021 гг. – доцент Дирекции образовательных программ Московского городского педагогического университета.

Монографии и учебники:

1. Дистанционное обучение. Теория и методика разработки дистанционных курсов: учебное пособие для вузов / Бухаркина М.Ю., Никуличева Н.В., Долгова Т.В., Лебедева М.Б. - Санкт-Петербург: Лань, 2024. - 284 с.
2. Дистанционное обучение. Теория и методика разработки дистанционных курсов: учебное пособие для СПО / Бухаркина М.Ю., Никуличева Н.В., Долгова Т.В., Лебедева М.Б. - Санкт-Петербург: Лань, 2024. - 284 с.
3. Никуличева Н.В. Дистанционное обучение: от внедрения до реализации: учебник / Н.В. Никуличева. – Москва: КНОРУС, 2024. – 244 с.
4. Авдеева С.М., Босова Л.Л., Никуличева Н.В., Хапаева С.С. Индивидуализация образовательной деятельности обучаемых на основе применения электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий: практическое пособие / С.М. Авдеева, Л.Л. Босова, Н.В. Никуличева, С.С. Хапаева. - М.: Федеральный институт развития образования, 2017. – 124 с.
5. Никуличева Н.В. Внедрение дистанционного обучения в учебный процесс образовательной организации: практическое пособие / Н.В. Никуличева. - М.: Федеральный институт развития образования, 2016. – 72 с.
6. Никуличева Н.В. Подготовка преподавателя для работы в системе дистанционного обучения / Н.В. Никуличева. – М., 2016. – 72 с. (Содержание, формы и методы обучения в высшей школе: аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования / ФИРО; Вып. 4).
7. Никуличева Н.В., Хапаева С.С. Электронные учебники: разработка и внедрение: сборник программ повышения квалификации для работников системы среднего профессионального образования / Н.В. Никуличева, С.С. Хапаева. – М.: Федеральный институт развития образования, 2015. – 72 с.
8. Авдеева С.М., Босова Л.Л., Заичкина О.И., Никуличева Н.В., Старовойтова О.Р., Хапаева С.С. Информационные технологии для развития школьных библиотек: методические рекомендации. – М.: Федеральный институт развития образования, 2015. – 139 с.
9. Никуличева Н.В. Дистанционное обучение в образовании: организация и реализация. – Saarbrücken, Germany: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 212 с.

Статьи, тезисы к выступлениям на конференциях, электронные публикации

Публикации по тематике дистанционного обучения

Каталог ссылок на образовательные интернет-ресурсы для дистанционного педагога.

Методика дистанционного обучения (ДО), подготовка преподавателя для работы в условиях ДО, разработка дистанционных курсов для системы образования и бизнес-структур, виртуальные педагогические сообщества, ИКТ-компетентность в образовании, интернет-технологии.

Разработки:

• модель учета и анализа образовательных данных для интеграции дистанционного и очного обучения;
• квалификационная характеристика преподавателя при работе в системе ДО;
• система аттестации дистанционного преподавателя;
• мотивационная схема стимулирования педагогов при внедрении ДО в учебный процесс;
• проект профессионального стандарта преподавателя при работе в системе ДО «Педагогическая деятельность в области дистанционного обучения (в общем, профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)»;
• экономическая схема оплаты труда педагога (методиста) при разработке и проведении дистанционных курсов.

Курсы повышения квалификации и переподготовки в очном, дистанционном и очно-дистанционном формате по темам:

1. Методология дистанционного обучения (540 ч.).
2. Реализация системы дистанционного обучения в учреждении профессионального образования (504 ч.).
3. Разработка и проведение дистанционного курса (108 ч.) / Методика разработки и проведения дистанционного курса (72 ч.).
4. Подготовка преподавателя к работе в системе дистанционного обучения (108 ч.) / (72 ч.).
5. Организация дистанционного обучения в школе (колледже, вузе) (72 ч.).
6. Методика использования дополненной и виртуальной реальности в учебном процессе (72 ч.).
7. Организация виртуального театра аватаров для работы с детьми и взрослыми (72 ч.).
8. Как разработать и провести дистанционный урок (36 часов).
9. Разработка системы контроля для дистанционного курса (36 часов).
10. Построение информационной образовательной среды учебного учреждения (36 часов).
11. Инновационные подходы к организации труда преподавателя в условиях электронного обучения (36 часов).
12. Стратегия организации ДО в образовательном учреждении (36 часов).
13. Новые технологии представления информации при организации учебного процесса в ДО: инфографика, скрайбинг, интеллект-карта, скетч, сторителлинг, временная шкала, дополненная реальность (36 часов).
14. Методика разработки и применения веб-квеста (36 часов).
15. Проектирование системы электронного обучения в бизнес-структуре (дистанционные слайдовые курсы) (36 часов).

Автор программ для бакалавров/магистров педагогического направления:

1. Педагогические технологии дистанционного обучения (108 ч.)
2. Теория и методология дистанционного обучения (108 ч.)
3. Технологические решения и средства коммуникаций в работе педагога при дистанционном обучении (72 ч.)
4. Сетевые профессиональные сообщества в виртуальной среде (72 ч.)
5. Психологические особенности учебной деятельности в виртуальной среде (72 ч.)

1. ГЗ «Анализ среднесрочных перспектив и условий использования инструментария «больших данных» для совершенствования управления качеством российского общего образования» (2022)
2. ГЗ «Исследование концептуальных подходов к разработке предложений по повышению заинтересованности педагогических работников системы общего образования в использовании новых инновационных форм непрерывного профессионального развития педагога» (2018)
3. ГЗ «Разработка подходов к оценке и формированию информационно-коммуникационной компетентности педагога с учетом требований профессионального стандарта педагога (воспитатель, учитель) и в соответствии с требованиями ФГОС» (2017)
4. ГЗ «Обоснование концептуальных подходов к разработке инструментария оценки информационно-коммуникационной компетентности педагога с учетом требований профессионального стандарта «Педагог» (2016)
5. ГЗ «Разработка научно-методических подходов к использованию информационно-коммуникационных средств обучения в системе общего образования и разработка рекомендаций по их использованию» (2016)
6. ГЗ «Разработка научно-методических подходов к индивидуализации образовательной деятельности обучаемых на основе применения электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий» (2015)
7. ГЗ «Разработка рекомендаций по использованию современных информационных технологий для развития школьных библиотек в информационно-библиотечные центры образовательных организаций среднего образования» (2014)
8. ГЗ «Разработка рекомендаций по развитию информационно-образовательной среды, включая методическое обеспечение организации и проведения электронного обучения для учреждений среднего профессионального образования» (2014)
9. ГЗ «Разработка организационно-методического обеспечения для создания электронных учебных курсов и проведения электронного обучения в среднем профессиональном образовании, в том числе с применением дистанционных технологий» (2013)
10. ГЗ «Повышение квалификации педагогических работников по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов и организационно-методическому сопровождению» (2011)
11. ГЗ «Разработка проекта квалификационных требований к специалистам (преподавателям) дистанционного обучения» (2010)
12. ГЗ «Разработка комплектов практико-ориентированных пособий для сетевой формы повышения квалификации» (2009)
13. ГЗ «Разработка учебно-методического комплекса для дистанционного обучения в системе повышения квалификации персонала учреждений довузовского профессионального образования» (2009)
14. ГЗ «Разработка и апробация моделей обучения и примерных программ профессиональной и социальной реабилитации мигрантов и беженцев, включая процедуры зачета имеющегося образования и профессионального опыта» (2007)

• Член оргкомитетов виртуального педагогического проекта "Интернет-государство учителей", Всероссийского дистанционного конкурса «Дистанционный учитель года» (2003) (РАО), педагогических фестивалей (2002-2009 гг.).
• Председатель оргкомитета Всероссийского конкурса методических материалов по индивидуализации образовательной деятельности обучаемых на основе применения электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий (2015 г.) и Всероссийского конкурса на лучшие педагогические практики по использованию современных средств информационно-коммуникационных технологий для обучения в системе общего образования (2016 г.) – ФГАУ «ФИРО».
• Координатор проектов с НФПК по разработке ИУМК, ИИСС в рамках проекта "Информатизация системы образования" по предметам: математика, экология, технология, физическая и экономическая география (разработки для Единой Национальной Коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)) – 2006-2009 гг.
• Ведущая горячей консультационной линии «Дистанционное обучение: проблемы и решения» Всероссийского интернет-педсовета (2009-2015 гг.).
• Руководитель федеральных экспериментальных площадок при ФИРО по внедрению ДО в образовательные учреждения (с 2006 г.) на базе школ, колледжей, вузов Москвы и регионов.
• Ведущая Интернет-семинаров, вебинаров по тематике ДО (виртуальные педагогические сообщества специалистов ДО).
• Эксперт Международного исследования компьютерной и информационной грамотности (ICILS) в Российской Федерации (2014-15 гг.).
• Эксперт при Московской школе конфликтологии (с 2012 г.) в области экспертизы конфликтов в дистанционном обучении.
• Эксперт Всероссийского конкурса «Территория образовательных проектов – Школа 2017» «Рыбаков фонд» (2017 г.). Эксперт Третьего всероссийского конкурса «iУчитель» «Рыбаков фонд» (2019 г.) Эксперт конкурса «Rybakov School Award («Школа» Рыбаков Фонда)» «Рыбаков фонд» (2019 г.).
• Член Международного программного научного комитета XXI Международной конференции «Электронная Казань на Дунае - 2020» по теме "Прорывные технологии для образования, обучения и профессиональной подготовки»: Европейской сети дистанционного и электронного обучения (EDEN) (2020 г.).
• Организатор научных семинаров «Актуальные вопросы развития дистанционного обучения» при ФИРО РАНХиГС по распространению методической грамотности в области теории и практики дистанционного обучения (2019-2022 гг.).
• Автор идеи виртуального театра и описания методики его организации (постановка спектакля в 3D-мире «Виртуальная академия» 2023 г.).